(具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题)的比例不少于1/3。行(企)业导师应具有正高级职称或副高级职称(任职15年以上),且主持过或作为主要骨干参加过行(企)业重大、重要工程类项目或省部级及以上科技项目。骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践经验和人才培养经验,应有1/2及以上的骨干教师主持过或作为主要骨干参加过省部级及以上科技项目或重要工程类项目,骨干教师应有与行(企)业合作开展研发工作的经历;领域带头人还应参与过本单位或其他单位博士学位研究生的指导工作。三、人才培养课程与教学。确定特色鲜明、优势突岀的博士专业学位研究生培养目标,制订相应的培养方案,构建博士专业学位研究生培养课程体系,明确博士专业学位论文的形式与基本要求,建立博士专业学位研究生培养质量评价标准和保证体系。保证博士专业学位研究生能够参与工程应用背景明确、面向国家重大需求的研究课题或技术开发项目,有效提高博士专业学位研究生的技术创新能力、组织领导能力和项目管理能力。培养质量。申请单位在本类别涉及的领域或相关学科方向应具有至少8年的博士研究生培养经验,培养质量高,近5年累计授予博士学位人数不少于50人,并且在本类别相关领域应具有至少8年的硕士专业学位研究生培养经验,且培养效果良好。行(企)业指导教师要全面参与博士研究生的专业实践、博士学位论文开题、中期检查以及论文指导与答辩全过程。1•科研水平。在申请类别内应具有很强的重大技术攻关能力和工程技术研究能力。近5年,申请单位应作为第一完成单位在本类别中获得过省部级及以上科技奖励至少3项。应具有国家或省部级科研平台,承担多项省部级及以上重大、重点工程类科技项目或重大横向课题,研究经费充足。近5年,本类别教师年均科研经费不少于50万元,科研总经费年均不少于3000万元,其中国家或省部级重大、重点工程类项目、重大横向课题(实到经费
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