。(出示幻灯片:我来试一试(1)选择一对特点相似的事物,展开丰富奇特的想象。(2)尝试着运用有趣的语言。(3)一行一行地排列,也可分小节。)(选择一对你感兴趣有特点相似的事物,展开想象,然后尝试运用有趣的语言,让你的小诗变得好玩。)2.学生思考创写,老师巡视指导师:记住了,我们现在是在儿童诗的世界里,在这里花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话,所有的一切都是生动的、形象的。充分酝酿再动笔,写好后先自己朗读修改。师:这里老师给大家提个醒:我们写作文的时候用加法,一个故事一个故事加在一起连成一条线。但是写诗的时候,要做减法,要把句子砍掉砍掉,剩下树干,内容虽然很少,但看起来却精神。3.边展示,边交流,边评改。师:哪个小诗人来和大家分享下自己的作品?师:好有趣的诗歌,有一个简洁的题目,诗句一行一行排列,有丰富的想象,,写出了和的联系,还运用了有趣的语言,非常好玩,真棒!师:在你的笔下,变得更有趣,更好玩,更形象了。谢谢你!师:三分文章七分读,读很关键,读好了能给你的诗增添色彩,请你美美的读一读自己的作品吧!师:你们来点评下吧。4.课堂延伸师:你们真是一个个出色的小诗人,从你们口中流出的,就是一个个美丽的诗句。时间的关系,不能让同学们一一朗读自己的创作,真遗憾!大家诗中丰富的想象就像一朵朵烂漫的山花,让老师非常欣喜。回去再读再修改,然后认真地把你的小诗誊写到作文纸,给它配上图画,最后我们再把大家的小诗装订成册,成为咱们班的一本诗集,好不好?五、课堂小结同学们,这节课我们不但读了好多诗,还写了诗。虽然我们的小诗还显得稚嫩,还不完美,但老师希望你们能始终拥有一颗“诗心”,从这节课出发,扬起想象的风帆,驾驶自己诗意的小船在文学的海洋里航行。最后送给你们一首诗。诗是一只背篓/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏夹/集满了我们童年生活的喜怒哀乐/诗又是一艘小船/载我们悠悠驶向文学大海
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