言相关区均有联系[38]。左侧前岛叶与左侧运动性语言中枢共同参与语言的形成过程[39]。通过对健康成人进行静息态功能磁共振研究,结果显示岛叶参与了语法的外显学习和内隐学习,中部岛叶参与了语言及演讲的处理过程[40]。因此岛叶可能在语言的形成及表达过程中具有重要作用,但目前岛叶亚区在语言中的具体功能及机制研究尚少,下一步可对该部位受损的患者进行深入研究。大部分研究者认为初级味觉中枢位于岛叶[41]。Dalenberg等[42]通过功能磁共振研究发现男性的双侧岛叶均参与味觉识别,并且左右岛叶在味觉功能中的具体作用不同,左侧岛叶识别味觉刺激并且产生相应的愉悦感而右侧岛叶则支配不同味觉浓度的处理过程。男性与女性在味觉处理过程存在差异,女性是否也同样存在左右岛叶参与味觉的偏侧化,目前研究尚少。岛叶还参与记忆及自我意识状态的维持[43]。右侧岛叶体积减小会使记忆的准确度下降,同时右侧岛叶也是维持自我意识的重要结构之一[44]。此外岛叶还可能与自主神经功能调节、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、前庭功能、感觉运动加工、精神分裂症、额颞叶痴呆及自闭症等疾病相关[45],但相关性有待进一步研究证实。三、回顾与展望岛叶参与了述情障碍、厌恶情绪、风险决策、疼痛、成瘾及语言等功能过程,可能是岛叶灰质体积发生变化的结果;此外岛叶还与自主神经功能的调节、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、前庭功能、感觉运动加工、精神分裂症、额颞叶痴呆及自闭症等相关。但目前对于岛叶参与以上功能的具体机制仍存在争议,且对岛叶不同亚区的功能分离与整合的研究目前也相对较少,下一步可通过功能磁共振的进一步发展与应用对岛叶功能及其机制进行更深入的研究。参考文献略单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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