我是12,我们是好朋友”教学反思第三课时:用数学(9加几)教学内容教科书P101的例3及相应的“做一做”,练习十八1~3题。教学要求1、学生能够看懂图意,并根据图意正确列式;在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”。2、在小组合作学习活动中,培养学生参与数学学习活动的积极性,培养学生学习数学的信心。3、培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力,培养学生团结协作的精神。教学重点、难点在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”。教学准备教具:电脑课件学具:两种颜色的圆片各10个教学过程复习铺垫:1、口算练习:[出示卡片]9+29+59+49+99+79+69+89+32、拍手游戏:教师拍的次数与学生拍的合起来是10。教师拍9下、1下、5下。二、探究新课:1、教学例3:(1)[课件出示,播放音乐]教材101页合唱图教师:“好听吗?这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱,我们一起去看看。”问:A、仔细观察,你看到了什么?知道了什么?告诉全班同学。B、老师想知道一共有几个人?谁来帮老师解决这个问题呀?(求一共有多少人,就是把乐队5人和合唱队的9人合起来,要用加法计算)列式板书:9+5C、那到底一共是几个人呢?(2)学生想计算方法,“可以用喜欢的圆片摆摆看”(两种颜色的圆片)教师巡视。(3)学生汇报想到的方法。板书:9+5=149+5=1414451010(4)你认为哪种方法最简单?谁来说一说?师:这两种方法都好,先分一个数,再用凑十法来计算。你们也是这样计算的吗?2、完成“做一做”。(1)[课件出示]主题图(2)小组合作,要求:①观察图,看到了什么?知道了什么?记录下来②要求什么?记录下来③怎样列式?④怎样计算?(有几种方法?)三、师生小结:通过今天的学习,你知道了什么?有什么感受?板书设计用数学(9加几)9+5=149+5=1414451010第四课时:8、7、6加几
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