当家”等重点词在诗句中的意思。)“绩”,在这儿是指一个动作,搓;“夜绩麻”就是指——“各当家”,指各有各的本领,各有各的事做,“村庄儿女各当家”就是——“傍”,表示靠近的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——师:知道了这些词在古诗中的意思,谁能把这首诗的意思连起来,再来说说?(2)教师随机点拨语言表述上的流畅。师:照刚才他的说法,你觉得还缺少些什么?(借助注释,能把意思说完整了;借助工具书,读懂诗意,是一种学习方法,但在说的时候我们还要有自己的想法)4、质疑:还有哪地方不明白的?四、品词赏句,想象悟情1、过渡:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑海里,除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面?(生自由读诗,想象)2、赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”⑴、诗歌一、二句写了什么内容?⑵、交流:(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)想象:昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事……)心里有什么感受?明确:农民劳动的繁忙景象。⑶、结合想象诵读(读出敬重之情,读出诗的节奏)刚才你在读的时候,眼前出现了怎样的画面?(指名读一、二两行诗)谁再来读?你的感受呢?预设:a、辛苦(你把这种感受读出来。学生读)评语:你读出了时间很长,是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。b、忙碌:(各当家,男的——,女的——,各有个的活儿干,除了耘田、绩麻,还要——,(指名说)总有那做不完的活啊!就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀,你能把这种感受带进朗读中去吗?(听你那么一读,我仿佛已经看到那繁忙的劳动场面了)c、和谐:怎样和谐的画面?(看插图里人们的表情,再读读句子,还有什么感受?)
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