:“你去干什么了?”他满不在意的说:“起晚了。”我很生气——起晚了就是迟到的理由!我狠狠地踢了他一脚,然后喊道「'滚蛋!”他这次不像以往那样站着不理你,而是很洒脫地走出了教室。看着他的听话,我很奇怪,于是我叫了一位学生把他拉回来。很快,那个学生回来了,他告诉我王居易没了影子。这下我可傻了,因为就快考试了,害他不能考试的罪魁祸首就是我。接下来的I]寸间,我一边监考一边反省着自己,作为教师,不能控制自己的情绪和小孩子动气己经有失风范,并且动手打了孩子更加难辞其咎。接着,我让一位老师替我监考,而我,则大街小巷的找他。奇怪的是尽管时间不长,各个游戏地点我都找了,却仍然不见他的身影。没有办法的我联系了家长之后继续监考,这时,他的“死党”才偷偷告诉我,他早就做好准备了。原来,早上他故意迟到,他猜到这次我会被逼得疯狂了,有可能打他,他对其他人说:“如果今天老师打我,我就藏起来,不让他找到,而且也不让家里找到。我先去玩一个小时电脑,然后再去'秘密地点'睡觉。”果然不出他所料,我动手了,他也按原计划跑了。与原计划所不同的是,他没有去事先想好的地点,而是直接跑回家里,躲在他自己的床底下睡觉。当我去他家时,他妈妈在床下把他拖了出来。这天中午,我在读报课上对他做了公开道歉,但是,我想过,如果只是道歉,一定会纵容他的行为。于是,我这样说:“尽管我在这里对你公开道歉,但是你的做法并不能动摇老师的地位和决心,我的道歉不代表你是对的。如果日后你仍然违反校规,我还要处罚你,虽然我不会再打你。”在这一事件之后,他虽然还有一些错课,但例如迟到之类的事情真的没再发牛,肓到学期结束。他会不会有反复,或者什么时候会反复,我都不能预测,但有一点我却坚信,只要我坚持下去,不管是什么样的学生,一定有悔改的一天。班级里还有很多的问题存在,还有很多学生的情况并不容我乐观,但是我认为,作为教师,我应该有能力将环境的阻力化为动力。
全文预览
