:本课程标准应根据现行的国家标准和规范的变更及时调整。Р教学效果评价:采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征,体现理论与实践、操作的统一,以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。Р9、课程诊改Р(1)实践教学建议Р对实践教学的重要性都有一定的认识,普遍比较重视。但是,在教学管理实际中还存在“重视理论教学,轻视实践教学”的教学管理思想。由于实践教学与理论教学相比较,具有较强的灵活性,教学形式多样,各学院在实践教学环节的规范上还存在欠缺,这一点在实习教学中表现比较明显,目前各学院无论在实习基地建设还是在实习教学计划安排上都显得被动应付。Р(2)理论教学建议Р以“做中学”、“做中教”理念为指导,强调内容“必须、够用”。分模块教学,使学生逐步完成学习任务。教学过程与实训过程合二为一,在“做中学、学中做”。对每个情境进行任务分解,对每个任务分别编写老师工作页,内容包括项目名称、“四个项目工作过程”的内容、项目解析的知识点(提问、主要内容、项目归纳)Р(3)课程资源建议Р师资配备建议:首先,加强实践教学管理队伍建设,充实实践教学管理科和学院实践教学管理队伍。其次建立完善“双师型”教师培养制度体系,包括通过鼓励教师下企业、进实验室等方式提高教师的实践教学能力。校内外实践教学建议:真实操作环境需要细化,仿真的操作环境需有针对性。Р选用教材建议:主要选用高职高专系列规划教材,注重其它教学资源的开发与利用。Р(4)教学资源的开发与利用建:Р常规课程资源的开发,以调动学生学习积极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识为主。在教学中的应用,虚拟仿真实训,努力创建适应个性化学习需求。充分利用校外实习基地的培训资源,让学生在真实的环境中模拟和演练,增加对岗位要求的感性认识,为学生毕业后顺利上岗做好准备。
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