特色的习作。】Р三、感受实物,自由练说Р1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具,就把你的玩具介绍给大家,和大家一起分享吧。Р2、指名说。引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。Р3、用“我的( )真( )”的句式开头。Р4、指名介绍自己的玩具。同桌互说,指名上台说。Р5、指名评价其他人介绍的玩具具体从哪些方面讲的?Р【设计意图:运用句式训练学生说话的条理性,引导学生观察、抓住特点,使说话训练由浅入深,由易到难,练习说话,发挥学生的主体作用,实现口语交际的双向互动。】Р?四、指导写话,表达真情Р1、同学们刚才都介绍了自己的玩具,那你能不能写下来呢?先用一句话概括你的玩具怎样的,然后分几个部分具体分述。(如颜色、模样、玩法)。Р2、老师给大家带来了你们最喜爱的小动物,和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢?它给你带来了宝贵的礼物。猜猜是什么呢?看看是什么呢?在写话时小动物们要送给大家一些好词,看你能不能用上。Р二字词:Р生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气Р三字词:Р胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑Р四字词:Р姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷Р工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端Р爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染Р洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格Р【设计意图:写话伊始,提供习作素材,实现“低门槛,高兴趣”。】Р五、习作评价,分享快乐Р1、同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢?Р?2、指名说自己的习作,投影。Р3、对照要求评议:第一句是否总的写出了玩具的可爱(有趣、漂亮等)、后面几句话写了玩具的哪些方面、有没有把总起句的意思写具体、有没有与总起句无关的话?语句是否通顺?可以怎么帮助他修改?Р4、总结:这节课我们写了自己喜爱的玩具,请同学们课后再次修改自己的习作。
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