个升号调曲目(G大调)2.听写3/8、6/8、2/2拍子节奏及旋律3.听辩乐曲基本特征基本要求:学生能以固定调、首调两种形式演唱G大调曲目。教学要点:节奏及旋律听辨。第九章1.视唱一个降号调曲目(F大调)2.听辩和弦(原位及转位)3.听辩自然、和声、旋律大调式基本要求:学生能以固定调、首调两种形式演唱F大调曲目。教学要点:和弦听辨。第十章1.视唱两个升降号曲目2.听写单音、音群、节奏、单声部旋律、音程、和弦3.听辩自然、和声、旋律大、小调式基本要求:学生能准确演唱D大调、bB大调的视唱曲目。教学要点:调式听辨。四、实施建议及要求(一)教学原则本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则,每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生,所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求;课堂教学应以启发式教学方法为主,教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏,要注重发挥学生在教学中的主体作用,要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养;教材选择应以国外传统教材为主,并有意识地将国内优秀作品应用于教学中;教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合,要注意选择不同风格、不同流派有代表性的优秀的经典作品。(二)教学建议既重视学生理论知识的学习也重视视唱练耳的训练,尤其注意乐曲内容的完美表达。教师必须依据教学大纲规定,从学生实际出发因材施教,遵照循序渐进的原则,制定每学期的授课教学计划。使课堂教学与艺术实践结合,加强艺术实践活动,提高学生艺术实践能力。充分发挥教师的主导作用,重视启发式的教学方法。在进行《乐理视唱练耳》技术训练同时,注意学生的心智活动,培养高尚的审美观和正确的声音鉴别能力。教学内容的实施,实行理论与实践相结合,按《乐理视唱练耳》理论修养,《乐理视唱练耳》技能训练,《乐理视唱练耳》审美鉴赏,《乐理视唱练耳》演奏实践等四个方面的有机结合。
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