把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”,后鼻韵母“耕”。(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。2、?读读想想。(1)再读词语,想一想:这些句子都是想告诉我们什么?(2)你能说岀这些句子的意思吗?引导学生从字面理解句子的意思,只要能说出大致意思即可。3、?读岀韵味。这首诗可以按照这个节奏读:一九/二九/不出手,三九/四九/冰上走,五九/六九,沿河/看柳,七九/河开,八九/雁来,九九/加一九,耕牛/遍地走。4、熟读成诵:在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。三、?我爱阅读板块六:我爱阅读1、?读通绕口令《分不清是鸭还是霞》。注意注音的字,读准确、读通顺。2、?思考问题:这篇绕口令写了什么?读了,你有什么感受?四、?课堂小结时间过得真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了很多易错字、形近字、同音字,积累了谚语《数九歌》,学会了绕口令。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、绕口令等。板书设计:第三、四课时一.古诗填空。1.《夜宿山寺》的作者是()代诗人()。()楼()()(),()()摘星辰。()()()()(),恐惊()()()O2.《敕勒歌》是一首()。敕勒川,()()()O?()()穹庐,笼盖四野。()()(),()()(),()()()()()()()0二.把句子写具体。1•雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云,2.雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽,三•查字典,填一填。组词要查的字部首?除去部首有几画读音四.补充描写景象的词语。()开()散()()习习()天()地()()交加()()缭绕()()刺骨()()大雪()闪()鸣五•组词。)领()步()纸()士()今())展()瓜()低()土()令())以()再()园()汽()情())已()在()圆()气()晴()六.按课文内容填空。数九歌(),()九()九()九,沿河看柳,)九河开,()九雁来,耕牛遍地走。
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