接下来发生了什么事呢?谁来读一下第四段,出示插图:小松鼠为什么会坐在达尔文的身上?小松鼠为什么会把达尔文当成树干呢?重点读读第一句,说说你读懂了什么? 能站在那里“一动不动”“像一根树干”,可见达尔文观察时是多么的专注和入迷。指导朗读。(2—3个)我不仅从你的读中听出了达尔文观察时的专注和入迷,我还听出了你对达尔文的敬佩!看图:小松鼠是怎样坐到达尔文身上的?谁来读读这句话?轻声读后两句:说说这两句主要写什么?作者用了一连串的动词写出了小松鼠是怎样坐到达尔文身上的。请你在书上画一画这些动词。指名说。再读小松鼠玩耍的词句,说说这只小松鼠给你留下了怎样的印象?(这里不仅说出了小松鼠的活泼、可爱,也说明了达尔文观察动物时多么专心,注意力多么集中。)指导朗读。(3)松鼠妈妈看到了,她是怎样做的呢?出示插图:仔细观察松鼠妈妈的动作和神态,说一说。指读第五段。谁来说说,此时此刻,松鼠妈妈的心情怎样?指导朗读,体会松鼠妈妈“急坏了”的心情,读出着急、担心的语气。4、学习第六段。(1)观察插图中达尔文的神态和动作,说说达尔文会伤害小松鼠吗?为什么?(2)弄清“非常喜欢”是表示对小动物喜欢的程度深。(3)指导朗读,体会“怎么会伤害小松鼠呢”这句话是强调达尔文决不会伤害小松鼠。板书:爱护5、达尔文喜欢小动物的故事有很多,非常有趣,除了书上介绍,你还想知道别的吗?老师给介绍一个《 》。如果你想了解更多,请自己课下找一找吧!(四)小结学了这篇课文,你知道了什么?看板书。活动3【作业】达尔文和小松鼠推荐阅读除了达尔文外还有很多人喜欢小动物,观察小动物,爱护小动物,甚至把小动物当成了亲人。老师给同学们介绍一个小朋友,她是法国的——看,这是她在——,想了解她的故事吗,老师给同学们推荐一本书《我的野生动物朋友》。同学们下课以后可以找来看一看。老师希望同学们都能喜欢小动物,爱护小动物,和小动物们交上朋友。
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