图纸、识读与分析图纸拟定建模思路进行三维建模模型分析修改与完善教师巡视答疑指导评价提交模型5天2三维装配掌握top-down与down-top两种装配设计的方法与步骤能根据装配图进行中等复杂装配体的三维装配2天掌握爆炸图的创建方法培养学生不怕困难、勇于探索的精神培养学生不断探索、精益求精的工匠精神展示图纸或三维装配模型,明确装配设计任务进行三维装配设计调整与修改装配设计创建爆炸图提交装配设计成果文件3工程图创建掌握根据三维模型创建零件二维工程图的方法与技巧能够应用合理的表达方法,创建零件各种视图,并进行合理的标注。能导入导出数据能打印图纸培养学生不怕困难、勇于探索的精神培养学生不断探索、精益求精的工匠精神分析三维模型结构特点,拟定表达方案创建视图进行技术标注教师巡视答疑指导评价打印图纸提交文件讨论、答辩3天总课时85三、实施案例案例1:结合课程绪论,进行爱国主义教育在绪论课中,介绍CAD、先进制造技术、工业4.0与中国制造2025等相关内容,向学生讲授工业4.0与中国制造2015概念及其重要意义、先进制造技术概念及其与本课程的关系,并对学生进行爱国主义教育。主要内容包括:工业4.0概念与中国制造2025的基本内容中国制造业的现状、面临的困境及机遇先进制造技术对代机械制造相关专业大学生要求学习好本课程的重要意义。案例2结合草图教学,培养学生工匠精神在草图教学中,培养学生认真细致、一丝不苟、精益求精的工匠精神。结合专业课程学习,穿插、整合工匠精神教育。工匠精神的含义“工匠精神”是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。在草图绘制在培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风在草图绘制中培养学生不断实践、勇力探索、不怕失败、战胜困难的精神在草图绘制中培养学生精益求精的工匠精神
全文预览
