2018年秋季学期座位及床位安排、调整计划一、座位安排、调整计划幼儿的座位能影响教育活动的各方面和幼儿的个性发展,能激发幼儿参与活动的积极性与主动性。座位的安排是一个重要的活动环境因素。由于本班幼儿的人数较多,空间相对宽大,为幼儿桌椅的摆放提供了更为灵活变换的可能。为此,我班制定以下座位安排及调整计划。1.将能力强的幼儿分和能力弱的幼儿坐,以强带弱。2.将专心孩子与不专心的坐在一起,并每周全面调换一次座位,根据孩子所需进行调整,让幼儿从不同角度去观察,去聆听老师对知识的讲解。3.座位的调换原则是相对稳定地保持动态。例如,在操作活动中需要用到桌子,坐在桌子周围的幼儿是相对稳定的,通常要每两周按逆时针方向进行轮转调换,教师可以根据每组的活动情况随时调整。二、床位安排、调整计划:根据幼儿身体、性格、能力的了解情况,本着照顾身体特殊幼儿、公平对待每位幼儿的原则将本学期床位安排及调整计划制定如下:1.一般情况下,午睡好的孩子都能自觉入睡,这样的孩子安排在一起午睡会比较放心。午睡习惯不好的幼儿,通常会安排在离老师近的位置,便于老师更好的管理。2.经常上厕所的幼儿安排睡离厕所较近的下铺。3.动作协调、能力好并且能很快入睡的孩子安排在上铺。4.不能自主入睡需要老师照看的孩子安排在离老师最近的地方。5.动作不协调,喜欢在跳动的孩子安排在下铺。6.睡觉时头不能和旁边的小朋友对着,要一个睡一边,避免呼吸交叉感染。7.将小女孩与小男孩的床位尽量分开培养幼儿的性别意识。8.每一个月根据幼儿的适应情况进行适当的调整。?2018年9月
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