用法。Р(3)尝试运用橡皮泥及辅助材料塑造简单物体,并按意愿进行简单的组合塑造。Р(4)初步培养幼儿良好的卫生习惯。Р(5)锻炼幼儿小肌肉群,初步培养幼儿想象力、创造力、观察力。Р三、具体措施小班孩子的思维具有直觉行动性,探究往往源于最直接、最具体的生活情景。以往绘画的经验告诉我们,幼儿喜欢并善于画下自己的生活感受。泥工活动和绘画活动是相通的,也要注重幼儿的生活体验。因此活动中我在了解幼儿兴趣、经验的基础上结合学习主题,选择一些泥塑活动题材。作为主题泥塑活动的内容。这些内容不仅是幼儿共同感兴趣的、共同熟悉的,还蕴涵着丰富的教育资源:如在“苹果、葡萄、橘子”的活动中,引导幼儿观察不同的外形特征,了解果汁与色拉引发孩子运用自己的各种感官,触觉、视觉、嗅觉、味觉去获得新的经验,引导幼儿进一步感受生活,丰富幼儿生活经验。由此可见要在生活中善于抓住幼儿感兴趣的事寻找泥塑教学题材,使泥塑活动制订更具针对性、可行性。对于小班年龄的幼儿来说,对集体活动是否感兴趣,是否能专注于活动,很大程度上取决于教师是否创设了游戏化的情景,是否让幼儿在与环境材料的交互作用中主动构建经验。Р四、活动安排为完成本学期泥塑工作计划,经过小班各位老师讨论商定,将本学期的泥塑活动安排如下:Р
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