。A.评价教育计划B.组织学习经验C.选择学习经验D.确定教育目标2.2.课程开发的目标模式的主要代表是【A】创立的模式。A.泰勒B.斯滕豪斯C.布鲁纳D.奥苏伯尔2.3.下列说法中,错误的是【D】A.目标模式误解了知识的本质B.目标模式误解了改善课程实践的过程的本质C.对于训练行为技能来说,目标模式是适用的D.对于知识的学习来说,目标模式是适用的2.4.布鲁纳所倡导的学习是【B】A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习2.5.下面对于“接受学习”的说法中,正确的是【D】A.接受学习是机械学习B.接受学习是有意义学习C.接受学习既不是机械学习,又不是有意义学习D.接受学习既可能是机械学习,又可能是有意义学习2.6.学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”的概念及面积计算公式,这时进行的学习是一种【C】A.接受学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习2.7.儿童在熟悉“萝卜”、“西红柿”、“菠菜”等概念之后,再来掌握“蔬菜”这一概念,此时进行的学习是一种【B】A.发现学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习2.8.中学生在理解电压与电流的关系时,可以先与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比.从而便于自己的理解,这时的学习是一种【D】A.机械学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习2.9.“先行组织者”在抽象性、概括性和包摄性水平方面【D】学习材料。A.高于B.低于C.等于D.既可以高于,又可以低于2.10.【B】是指学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机。A.认知驱力B.自我提高驱力C.自我实现驱力D.附属驱力2.11.“最近发展区”最早是由【B】提出的。A.赞科夫B.维果茨基C.罗杰斯D.加涅2.12.在教学目标的实现上,赞科夫提出教学应着眼于学生的【C】A.全面发展B.特殊发展C.一般发展D.心理发展
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