,要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好,选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章,摘录好词佳句,记下心得体会;如果在课堂上回答问题能恰当地用上去,老师就及吋的鼓励与表彰。只有给学生一个自由发挥的空间,才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间,从而稳定对课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。4、?填记录表。为了及时了解学生的阅读情况,鼓励那些爱读书、读书认真的孩了,我细致的做了份阅读记录表,由学生每周填写一张,内容包括阅读篇目、字数、认识的新字,里面的人物。从阅读记录表里,我详细掌握了孩子们的效果、收获。知道了他们每天都坚持读书,每个刀最少的也会读六千字,最多的能读一万字以上。5、?开展活动(1)班里经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。每天下午,都会分小组交流前一天的个人读书情况。每周都会举行一次读书活动。比如:教师在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且人大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。(2)古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。我每周让学生至少背诵一首古诗,为了便于检查,内容教师统一指导,程度好的学生可再选出自己喜欢的来背。一个人只有广泛而深入地阅读,才会出现所谓的“厚积薄发”。只有当语言积累尤其是经典的语言积累达到一定的程度,学生理解语言、欣赏语言、运用语言的能力才可能提档升级,语文核心素养才能真正获得。简而言之,扎实开展班级课外阅读活动,是积极培养学生阅读素养的有效途径。
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