,潜心研究,根据学生的年龄和心理特点,迅速找到行之有效的班级管理方法。在五年级时,学生已经有了自主意识和独立思想,她就放手让学生“自主”管理,自己管理自己,老师在一边做一些必要的指导,取得了非常好的效果。在三年级时,她根据中年级段学生的特点,经常在班里开展一些“本周进步最大前五名”,“本周作业整洁前五名”,“本周专心听讲前五名”,“本周遵守纪律前五名”等之类的活动,鼓励学生积极、乐观、向上。小学一年级的孩子最不好教,在工作中,她虚心向有经验的老师学习,很快摸索出了一套行之有效的班级工作方法。一年级的孩子爱听故事,她就一天一个小故事,寓道理于故事中,培养他们良好的习惯,教他们一些做人的方法。还开展了“今天我最棒”“留下自己的小手印”等一些富有童趣的活动,不断激发、诱导他们做好孩子。她还是一个出色的教学者。她有自己的教学风格,课堂导入巧妙,语言流畅、凝练,教学设计新颖,教学方法灵活,课堂开放空间大,能充分调动孩子们的学习积极性,使他们“乐学”。她重视课前的预习和课堂上孩子们独特的感悟和体验,注重学生的课外阅读。作文教学,她提倡我手写我心,重视学生的内心感受,让学生先“说”后“写”,把自己要写的话先说出来。在说的过程中,老师和别的同学都可以加上自己的意见和想法,最后动笔写,这样写出来的文章丰富多彩,异彩纷呈。最多的时候,一个学期学生就有二十多篇文章被报刊发表。2007年7月《小小的船》获洛阳市优质课一等奖,同年8月所写论文《巧用课文题目,进行思维训练》获洛阳市一等奖,2007年9月被评为新安县优秀教师,2008年4月被评为期安县骨干教师。她连续五年被评为优秀教研组长,多次被评为教学能手和模范班主任。所在单位意见(盖章)年月日县级人民政府教育、人事部门意见(教育部门盖章)年月日(人事部门盖章)年月日地(市)级人民政府教育、人事部门审批意见(教育部门盖章)年月日(人事部门盖章)年月日
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