创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作能力。9、积极参加全市举办的骨干教师培训、教师课件制作等业务培训,并做好二级培训。10、继续鼓励教师参加高一层次的学历培训。11、组织教师进行学前教育理论及专业技能考试,考试结果纳入年度教师考核。12、加强对建构课程教材的学习和研讨,对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。13、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,开展研讨活动,切实提高教师的教育教学能力。14、进一步提高教师生成新课程的能力,在课程思想的指导下,不断根据学生发展水平及兴趣点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“学生发展”为本的思想。15、继续开展好课题研究工作。教师要制定可行的实验研究计划,按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性实验成果。16、各教研组开展校内观摩研讨、外出观摩学习、听取讲座等各类活动,开展优质课评比活动。17、开展以市级教学能手、骨干教师为龙头的教学示范观摩、课题研究探讨及常规活动练兵等多种形式的教育研究活动,通过多种途径锻炼教师能力。18、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章,争取年内每一位教师都写一篇经验文章、论文。19、组织开展级优秀教学论文、多媒体课件评选活动。20、进一步加强信息技术培训,提高教师的应用能力水平,加强对教师网络技术,多媒体技术的培训,提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力。五、完善评比、检查、奖惩制度1、成立学校师训工作领导小组,校长亲自挂帅,吸收学科带头人参加。2、学校领导干部分工负责,具体检查指导各组师训工作。我们坚信,对教师的培训工作常抓不懈,措施得力,教师的综合素质定会稳步提高。
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