(仅为示例,非标准答案)陈旭麓先生认为传统经济结构的近代更生积极影响和消极影响并存,但以积极影响为主,我认为是科学的。因为:经济结构变动虽产生了诸如人们收益减少、传统谋生手段的消失、无所事事、百无聊赖、世风日下等负面现象,但经济结构的变动,更促进了中国的经济近代化,推动了民族资本主义的产生、发展,进而推动社会政治体制,思想文化领域的变革,促使中国融入世界潮流,这是社会进步的重要表现。而且还出现妇女进入近代企业做工,部分女孩创新产品,出口美国,获取收益,也是有力的证明。】五、其他新题型。鉴于篇幅有限,其他新题型例如:看图说话类,观点分析类,信息概括类(如标题归纳、关键词提炼),信息补充类,解析材料类、概念解析类等,都可以总体归入上述题型,非发散即整合,不是考归纳能力就是考分析能力,或者两者一起考,总之是考思维能力。只需结合上述答题方式,予以灵活处理即可,如格式上的调整、表述方式上的变化,兹不一一赘述。?在新课程改革全面推进的条件下,四川高考历史卷日益与外部省市命题模式接轨,深入考查学生的历史学科思维能力、历史基本素养和历史基本研究能力已经成为必然趋势。中学历史教学除灌输爱国主义教育、正确的人生观与世界观、历史人文素养的培养、发现具有历史创新研究能力的人才这些重要目标追求之外,更重要的是,让学生学会合作与探究,掌握处理复杂信息的基本方法。所以,我们在平常的教学中,应该坚持以教材为基本研究材料,引导学生在史学理论、史学方法、思维能力、史学研究等方面投入力量,展开历史探究学习,学会自主、合作研究历史现象,解析历史概念,评析、评述历史事件,真正为学生的历史学科能力的养成创造机会和条件,这既可以为学生灵活应对高考创新题型做好准备,也能够为学生将来从事材料信息处理工作奠定实践能力的基础,进一步为学生的终生发展奠定基础,这才应该是我们用历史教材作为基本依托,引导学生学习历史的基本价值追求。
全文预览
