《落水天》教学目标:1、感受不同雨中情景的歌曲,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。2、学唱歌词、旋律,体验歌曲情感,感受广东民歌的美。3、能够根据歌曲情景,进行二部创编活动,体验创编的乐趣。教学重点:感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言有表情地演唱歌曲。教学难点:用客家方言演唱歌曲。教学过程:一、创设情景,导入新课。1、听广州童谣《落雨大》进入课室。(律动)2、学生唱,谈感受。(表现一种轻松活泼的雨中情趣)3、学生谈下雨时的心情、感受。4、导入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感,演绎歌曲。1、师用客家方言唱《落水天》。学生谈感受(出示课题)2、师讲歌曲背景及表达意境。(出示歌词)3、学生学唱歌词。①师带唱。②再唱,注意客家方言的咬字。(律动)③解决难点,示范。④完整唱。⑤引导把握歌曲情绪,体验“真可怜”的心情。再唱,师伴奏。⑥加上律动。4、唱旋律、感受旋律特点。①师唱旋律,讲装饰音的唱法。②学生唱旋律。③分析旋律、节奏,学生谈感受。师:一唱一叹,以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨,显得是那么哀怨、那么无奈。④再唱歌词,把握情绪。5、学生设计动作,情景表演,再次体验歌曲意境。6、学生唱,师加入二声部。(出示歌谱)7、学生二部合唱,师引导和谐的声音演唱,学生谈二部合唱感受。三、自主创编,体验乐趣。1、引导学生二部创编活动。(分小组讨论)2、展示。(学生评价、探究问题、解决问题)3、再唱。
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