的汤药,虢太子就完全恢复了健康。从此以后,天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。晚年时,在秦国为秦武王治病,受太医令李醯忌妒,被李派人杀害。两千多年来,扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。 2,观看幻灯片,了解本则寓言中两个关键人物的印象。(蔡桓公,扁鹊)教师给出要求,同学默读课文,并完成老师的要求。1,请同学们默读课文,用“——”画出蔡桓公的病情变化,用“﹏﹏”画出治疗方法,以及用“△”画出蔡桓公的态度。2,完成表格病情变化治疗方法蔡桓公态度第一次第二次第三次学习扁鹊与蔡桓公的第一次对话,重点学习蔡桓公的回答。4,请同学们用好听的声音再读扁鹊第一次治病。四,学习第二、三次治病学习第二次治病猜猜蔡桓公又会对左右说些什么呢?请两位同学演一演扁鹊的第二次治病。学习第三次治病,猜猜蔡桓公又会对左右说些什么呢?请两位同学演一演扁鹊的第三次治病。五、学习扁鹊最后一次见蔡桓公的情景六、再次默读寓言,1、回答蔡桓公病后,扁鹊是怎么做的?2、如果你是蔡桓公,你有什么想说的?七、分析感悟。1、讨论:蔡桓公怎样就不会死了呢?本来是皮肤上的小病,怎么会要人命呢?(皮肤上的小病──皮肉上的病──肠胃里的病──骨髓里的病) 2、扁鹊是有名的神医,蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他,为什么几天前就跑到秦国去了? 讨论:蔡桓公根本没有觉察到自己有病,所以不相信扁鹊的话。而扁鹊出于医生的医德才一次又一次支提醒蔡桓公治病,当他觉得自己无法治疗时,跑到秦国,是出于自己安全的考虑。 3、交流得到的启示:要善于听取别人的意见,有小问题时及时解决,否则酿成大祸就无药可救了。八、教师引导学生自学感悟(防微杜渐讳疾忌医)九、总结寓言以短小精悍的故事情节,生动鲜活的人物形象深深吸引着我们,让我们乐读爱读,并给读者以深深的启迪。让我们课下多来读读古今中外的寓言故事吧。
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