情,在实践中也是惨白无力的。这节课的方法是适合学生的,也是学生接受和喜欢的。听课专家评价二:用科研研究教法。我认为好的教法肯定是有扎实的理论基础的。授课教师通过理论结合实践研究的分组教学、任务驱动教学,都是在课题研究和实践尝试中不断成熟。这样的课通过教师独有的个性和人格魅力去诠释和驾驭,自然得心应手了。听课专家评价三:有效地启发兴趣。如何保持住学生的学习积极性是课堂教学要考虑的重要内容。在教学中的任务和活动安排,一环扣一环。首先是问题抛出,观看视频;然后分组竞赛;接着教师示范;学生分组合作;大师语言的激励。为的就是让学生每个环节都能参与进来,做起来。本节课全都实现了。听课专家评价四:学案指导准备足。学生课内学习是学习的一部分。要有效学习。学生的课前课后的指导是教师应该花大量时间关注的。课前各做任务完成与否关系到整个课内教学。学案指导就是一个很有效地方法。听课专家评价五:任务驱动的关键是任务的设计。任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、表达情感、完成任务为主的多维、互动式的教学理念。也就是说任务驱动教学法是以学生为中心,以任务为驱动的教学方式。任务本身就是一种情境,情境设计的好坏将关系到学生能否参与到教学中来,关系到课堂的成败。本节课任务起源于生活,源于生活,解决生活,是任务设计的根本。授课教师自己感悟:教师知识底蕴和个性气质不可忽视。一个老师要把一节课上好,教师自身的知识底蕴和个性气质也是很重要的。这是是基本功之一。为了培养这样的基本功,我要求自己多读书,多反思,多写写。我认为这些能不断弥补不足。这节公开课结束了,但是思考和改进刚刚开始。课比天大,一个教师的生存离不开课,所以我应该不断的琢磨课、研究课、上课、说课,和人沟通课,每位教师的指点对我来说,都是教书生涯的雨露。感谢各位专家老师的指导和建议。
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