行访谈,确保”两访两创”活动的全覆盖。二.尽所能及解决问题在”两访两创”的活动精神倡导下,着重针对“经济困难、学习困难、心理困难、就业困难”的学生解决问题,我通过访谈积极深入班级了解各年级的学生思想状况,根据实际情况确定帮扶对象。让他们给自己一个正确定位,逐渐完善自我,树立正确的人生观、价值观与世界观。积极配合学工办辅导员做好预警生的思想转化工作,激发其学习的主动性和积极性,并在学习方法进行指导,提出具体的可行的适合其本人的改进措施。近五年,指导研究生已经毕业10人,在校4人。注重研究生的动手能力、思考问题的主动性、分析、解决问题的能力上的培养。指导研究生发表论文15篇,其中EI收录4篇,核心期刊3篇,获校优秀硕士论文1人,获校优秀硕士毕业生1人。同时还积极指导大学生创新立项工作。切实解决学生的就业问题,提供就业信息,进行就业咨询。09、10届本专业学生就业率均达98%以上;到目前为止我系08级学生除预考研的学生外已有90%的学生签定了就业协议书。如我系给排水0902级张素燕同学生病了,我带着她辗转武汉市各大医院,先后经过了神经内科、心理科、内分泌科诊断,最后才查出来患病原因是窦性心律不齐。经过一段时间的住院治疗,才得以康复出院。在整个生病期间,我多次去医院陪护,主动帮忙解决实际困难,收到了学生家长写的书面感谢信。通过“两访两创”活动各项工作的开展,我深深感受到,“两访两创”活动增强了老师和学生之间的联系,更增加了师生之间的感情。我相信学生会以优异的学习成绩回报学校的。作为给水排水工程系主任,代表着教师的形象,代表着学校的形象,我们要让学生感受到我们热情与真诚,要以润物细无声的方式感染每一位学生,在潜移默化中教授学生为人处世之道,真正实现“教书育人、管理育人、服务育人”理念。在今后的工作中将访谈工作坚持下去,把工作做得更细更全面。基层组织意见盖章年月日学校审批意见盖章年月日
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