了一个怎样的钱学森?(杰出的伟大的)怀着对钱学森无比敬佩之情,再读最后一段。3.2007年,TV感动中国年度人物,感动中国组委会授予钱学森的颁奖词是(出示、齐读):在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,劈荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。4.总结课文。1)同学们,今天这堂课,我们再一次走进课文,走近钱学森,深深感受到这位功勋卓著的科学家的爱国之心,报国之志。虽然他已离开我们,但他的炽热的爱国之情将会激励、启迪着我们一代又一代人。2)同时,我们还明白了,阅读时,联系上下文关注人物语言,可以帮助我们更好地理解、感受人物的内心和情感。正所谓“识其人,观其心”。另外,阅读时适当地引入课外资料,会让我们对人物的认识更全面,更深入。【设计意图:前后回顾,总结全文,加深理解,促进思考,体现阅读教学的整体性原则。】六、揣摩写法,练习巩固1.一篇短短的文章向我们展现了一个鲜活的人的心路历程,让我们感动着、躁动着,你有没有想过,为什么文章有如此大的魅力?让我们重温课文,揣摩作者的写法,揭开感人的密码。2.学生自主浏览课文,揣摩写作方法。3.交流(1)描写人物语言揭示人物内心世界(2)文章写得有详有略(3)倒叙4.下面就让我们尝试着用一用作者的这些写作方法,写身边一个熟悉的人或者一件印象深刻的事(课后作业)。【设计意图:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法”。这是“课标”中提出的高年级段的教学目标之一。因此,在注重学生的阅读感悟与对话,让学生充分理解文本语言,感悟人物内心并积累语言的基础上,要注重让学生揣摩作者的表达方法,并尝试运用表达技巧,从而不断提高学生语言表达能力。】板书设计:钱学森爱国情深一刻也没有忘记报国心切一刻也没有动摇
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