门诊,解决未成年人的生理问题。上述第二点关于未成年人性知识的系统化教育是纵向的解决青少年成长中遇到的疑惑;而建立未成年人福利机构则是从横向上为青少年提供一个交流与咨询的平台。据2002年8月22日《家庭周末报》报道,天津市14岁少年贾某突然精神失常,原因是色情声讯台设下的温柔陷阱使他无力自拔,并一个月欠下了3709元电话费。此后,贾某不但彻底辍学,还患上了反应性精神病。正规未成年人心理咨询机构的设立可以大大降低此类事件的发生。在咨询机构中配有专门针对青少年的心理咨询师,并专业培养生理卫生课的教师。对以教师的培养,我认为应当专业化。现在中小学中教生理卫生课的老师一般由生物老师兼任。由于这些老师没有受过专业地训练,在面对学生的提问时往往会显得很难以启齿,影响教学的质量。如果有专业老师授课则可完全避免此类现象的发生。咨询机构不但面向青少年,还应面向青少年的家长。我国性教育之所以一直以来踌躇不前与家长的反对与担心是分不开的。有许多的家长担心现在的学生模仿能力极强,好奇心又重,他们在了解后很可能去效仿,反而不利于孩子的身心健康。针对这种情况,咨询中心会编写相关宣传资料,免费发放给青少年及家长。另外,组织座谈会,让家长倾听未成年人心声,从而正视未成年人对性知识的渴求。未成年人的性教育问题一直以来就是中国教育体系中缺掉的一环。可喜的是,已经有专家意识到了问题的严重性。我由衷的希望这一亟待解决的问题能引起国家的重视,因为它面对的是一代人的青春和几代人的牵挂,她是现在与未来的对话。参考书目:《藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录》孙云晓张引墨著2004年1月第1次印刷《〈藏在书包里的玫瑰〉引发性教育思考》YAHOO中国上网时间:2005-6-1902:36《性侵害逼近青少年》SINA上网时间:2005-6-1902:35《儿童性侵害事件引出的话题》网易上网时间:2005-6-1902:40
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