的阻碍。用正确、合理的方式给学生清晰、透彻的认识早恋的不益之处,不要让学生因为缺乏教育而导致了早恋。对于学生早恋教师一要加强教育,使其认识到他们在思想上尚未定型,心理上尚未成熟,经济上尚未独立,事业上尚未定向,各方面还处于发展阶段,过早谈恋爱对自己身心发展、理想前途都极其有害;二要防微杜渐,随时把握青少年在同异性交流中的心态,一旦发现他们们有了早恋迹象,就要及时并机智地通过暗示、点拨与谈心,力求将早恋消除在萌芽状态;三要正面疏导,晓之以理,动之以情,循循善诱,指导他们正确对待异性,用道德的力量和自控能力驾驭自己的感情。切忌动辄批评,甚至训斥、苛责、和当着她的同龄人的面羞辱他们。这极容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应,使他们因为反抗而与异性情感联结得更紧,把“早恋”变成真恋,结果使他们遭受很大精神痛苦。使她们与父母的亲情也受到伤害。这是值得吸取的教训。早恋不是洪水猛兽,不应该简单的去阻止所谓的“早恋”的发生,要尊重学生的感情,耐心阐明道理,相信良好的教育方法必然结出良好的教育之果。六、结论(一)帮助早恋的学生正确看待早恋由于早恋带有隐蔽性和神秘性,一些早恋的学生往往都是在私下接触和往来,他们自身也有一种负罪感,生怕被家长和老师知道,这对他们的健康成长十分不利。教师要让孩子知道,早恋固然不对,但一旦发生,也并非做了什么坏事和错事。关心初中生学生的成长,组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化,广泛地培养初中生学生的兴趣爱好,尽量提供他们参与实践,服务大众的机会。(二)早恋作为一种社会现象,从生理和心理学的角度来分析,并非什么大逆不道的事情学生的早恋并不等于堕落,社会、学校、家庭对早恋的学生要有正确的态度,理解他们的纯洁感情,尊重他们的人格,帮助他们具体分析早恋的原因,从早恋的困境中尽快解脱出来。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心,变成学习的动力,为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
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