婆婆)”,她终于做到了第三件事:(让世界变得更美丽)。现在,她还是不停地种花,大家叫她“(花婆婆)”。师小结各小组状态与合作情况,提示:后面要比各小组的观察和想象 过渡:花婆婆这个名字是怎么来的?在她身上发生了那些故事?这还得从她小时候说起! (三)读中悟法 1、师读绘本开头文字2、读图:大家看到了什么?(大海、帆船、小姑娘、码头、等等),引导想象 读文:……爷爷是坐着一艘大船来到美国的。 3、读图:看,爷爷是干什么的?艾莉丝在哪里?——引导想象读文: ……艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。 4、读图:到了晚上,祖孙俩回到家里会做些啥? 引导想象:大家猜猜,爷爷讲的故事会发生在什么地方呢? 读文:这些地方艾莉丝都是第一次听说,她多羡慕爷爷呀!于是,每次听完故事总会说一番相同的话!(师生对读)5、小结:从刚才我们学习的过程中,你发现到阅读绘本的方法了吗?屏示:绘本阅读金钥匙——细心读图、展开想象、图文结合、边读边思6、想象力大挑战:你能通过文字去想象画面吗?师读一段文字,抽生说说:你的头脑中看到了什么?(四)学习导航三请你在全书中选出一幅你认为最美的画(或者最美的一页文字),运用“绘本阅读金钥匙”,细心欣赏图画,多读几遍文字,图文结合,边读边思。如果你能把自己想到的写在画上(或者文字旁边),那就更棒了!时间:4分钟。全班交流——选同一幅画的,站起来齐读文字。有批注的,大加鼓励!!(五)再读全书老师通读全书,全班孩子安静看书,思考:你想对花婆婆说些什么呢?全班交流(六)要是花婆婆问你,做一件什么事让世界变得更美丽,你怎么回答?(七)总结:上完这堂课,你觉得你的收获是什么?(八)作业:把《花婆婆》读给家人听,并说说自己的想法。板书:绘本——美图美文美好情感花婆婆做一件让世界变得更美丽的事细心读图、展开想象、图文结合、边读边思
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