菲丝带来了快乐,正如去年她撒下花种子时一样快乐。Р (3)艾莉丝做的第三件事Р 师继续读这一页,读至“但是,她一直躺着,没有办法下床。”问生:想不想知道她的身体会好起来了没有?她有没有做第三件事呢?(生:想)那还等什么,我们接着往下读吧!Р 读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问:她看到了什么?(生集体交流)Р 她突然有了个很棒的点子,什么点子呢?继续读故事。Р 读到“她终于完成了第三件事,也是最困难的一件事。”还记得她做得是哪三件事吗?(生说)师问:三件事都做完了,你最喜欢艾莉丝做的是哪一件事?说说理由。Р (二)主题交流,个性融合。Р 1、班级交流:学生各抒己见,体现每个人的个性理解,在交流中融合,教师点拨,引导学生感受到第三件事最有意义,而其他两件事不可缺少,三件事都是快乐生活的一部分。Р 2、你喜欢花婆婆吗?喜欢她哪一点?Р 班级交流:学生自由发言,谈论艾莉丝言出必行,艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力,艾莉丝的善良美丽……言之有理,皆应肯定。引导学生感受人物的魅力,体会人物的美好心灵。Р (三)师生共享,美丽延续。Р 继续读故事书至“听故事的一个孩子回答的话”。Р 师:这些话似曾相识啊!(生:前面小艾莉丝回答爷爷的话)Р 师小结:一样朴素的语言,如此美丽的文字。Р 翻至最后一页:故事结束了,美丽却在延续。Р 师问:假如你就是其中的一个孩子,你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽?Р 班级交流:学生思考后小组交流,在交流时鼓励多元答案,如果可以当场做一做也行。师相机强调这句话:“做一件让世界变得更美丽的事”,鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。Р (四)课后拓展,写绘作业:Р 1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。Р 2、这个图画故事中有许多好看的画面,那一幅画面给你留下深刻的印象,请你在绘本上画下来。Р 3、写一写,自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
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