明智,读诗使人灵秀。”一个博览群书,知识丰富的人,才能为社会作出更大的贡献。例如:诗歌阅读和朗诵比赛,名著读后感和征文比赛,童话故事写作比赛等等,都能促进读好书。对策二:阅读建议。1、每月一次评选“阅读之星”活动,建议老师参加。2、每周规定一个固定的时间阅读书籍,或交换阅读。3、建立班级图书角,也可以在网上阅读。4、学习老师的读书方法,耐心读完一本有价值的书。5、和家长攻共读一本书,交流阅读感受。三、调查报告的撰写。我们的调查活动暂时告一段落,获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息,根据这些信息来写一份简单的调查报告。1、教师引导:调查报告一般分为以下几部分:开头部分:A、简单介绍调查过程,包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。B、概括全文内容,包括调查研究的主题、对象、调查结果、分析结论。主体部分:主要反映调查获得的数据信息,这些信息可以反映什么问题,以及有哪些建议和对策等。结尾部分:一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。2、布置课后活动作业:撰写调查报告。《小学生课外阅读情况的调查》的调查报告。第四课时总结与反思一、引入一段难忘而丰富生动的研究活动结束了,在成长的旅途中,有增长了哪些知识?有哪些收获?向大家展示以下!二、展开1、以电子演示文稿的形式,展示研究的过程和调查报告。2、也可以在讲台上宣读调查报告。3、在班级内举行“好书推荐和阅读交流”等读书活动。三、总结1、填写课本13页评价表。2、反思:通过这次研究活动,我的体验和反思是:结束语:当我们沐浴着阳光走进可爱的校园,当我们坐在教室翻开课本新的一页,朗朗的读书声好像在告诉我们:每个人的心里有一个成长的梦想,书是海洋,它可以展示自我,是露天的空间舞台,让我们观察、去发现、去探究、去畅想……口号:携手并进,做个快乐的读书人。买书-----可以储存知识;爱书-----可以脱离愚昧;读书-----可以变得聪明。
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