整个班级的管理也采用企业化模式,职务的任免上除采用竟聘上岗的民主方式外,还与绩效挂钩,虚拟业务量或利润额达到一定数量后,职务就自然得到提升。在员工业绩考核方面,严格制定并发放《员工守则》,引进虚拟利润、虚拟生产量、虚拟成本等企业经济指标。“工资”按月发放,“奖惩”按月兑现,学生日常行为规范纳入厂纪厂规考核与工资挂钩,以“星级员工”的评选代替三好学生的评选,学生的学习成绩、技能考核、表扬和批评、实习时的加班加点、整理设备等都纳入“经济指标”。学期末学校要对领取“工资”最高的学生给予奖励。3、职业生涯规划的人文素质的培养活动在职高学生的行为习惯养成教育中,我首先要明确良好行为习惯的规范要求,让学生学习背诵学校的各项行为规范及管理制度,使学生的言行有章可循,有法可依,同时还要注重学生职业纪律、职业规范的渗透和补充,将文明习惯的养成与职业能力的形成结合起来;其次要建立科学的管理网络,强化学校、班级、学生会、团委的教育管理功能,使学生随时随地置身于职责分明、目标明确、管理到位的学校管理系统之中;再次,行为习惯的标准要高,新生入学时,要结合军训,强化学生宿舍的内务管理,要从铺床叠被开始,要从扫地撒水开始,要从礼仪问侯开始,要从一言一行开始,学校要合理设计教育活动载体,使他律与自律相结合,提高学生的自我教育能力。4、职业生涯规划社会实践活动学生通过参加社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务,科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式的社会实践,将自己所学的专业知识和所掌握的专业技能与实践有机的结合起来,才能提高自己的职业素质和职业能力,增强就业竞争的主动性;才能深化自己的职业兴趣,激发自己的职业潜能,培养锻炼自己应付千变万化的就业环境的能力;才能更主动的了解社会、了解职业、了解自己、培养自己的社会交往活动能力,获得有价值的市场动态和就业信息,为拓宽就业领域、成功就业做好准备。
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