课比赛、专业技能比赛,玩教具制作评选、幼儿舞蹈、器乐、美术比赛等都取得了良好的成绩。管理者整体水平的提高,提高了管理效能,有力的促进了幼儿园办园水平及保教质量的提高。五、改进措施1、强化学习意识,强加理论的指导作用。加强党组织建设和领导班子建设,发挥好党员干部的先进性和模范性,带动起一支能吃苦能战斗的党员队伍。2、坚持以人为本科学教育观,历练教师队伍,营造和谐团队。继续实行班主任负责制,建立教师动态管理机制,进一步贯彻教职工竞争上岗,多劳多得,优劳厚酬的激励原则。3、提高教师科研能力,开展网络研修,建立教师成长档案,发挥教师的积极主动性,激发教师的科研热情。每位教师将自己的教育教学资料、科研培训进度记录在档,建立自己的电子档案,激发教师的竞争意识,每位教师充分发挥自己的特长和优势,加强自我培训,教学中不断创新,做一名创新型教师,以适应新时期教育发展的需要。3、严格落实管理制度,加大过程管理力度。打造班级团队,实现共同提高。细化常规各个环节,做到有检查有记录。4、进一步规范后勤管理,突出饮食特色。继续把安全工作作为重点工作。尤其是针对手足口和H1N1流感的防治,要做到全体教职工学习和掌握防治要领,带动全体幼儿和家长共同防治。继续把好入园体检关、每日晨检关。做到一问二看三摸四查,并作好详细记录,了解每位幼儿的健康状况。在传染病流行期间更是加大力度,发现患儿及时隔离,防止进入园内造成蔓延。5、拓宽家园联系渠道,加强对幼儿的教育合力。参考文献:[1]张燕.学前教育管理学[M].北京:北京师范大学出版社,2009:75-269[2]屈玉霞.幼儿园经营与管理[M].北京:科学出版社,2011:7-96[3]朱家雄,张亚军.给幼儿园长的建议[M].上海:华东师范大学出版社,2010:63-132[4]程凤春.幼儿园管理的50个典型案例[M].上海:华东师范大学出版社,2011:3-200
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