直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。二.通过培训,进一步拓宽了我对校园足球发展的理解。校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目,同样也是学校实施阳光体育学生参与较多,学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每天锻炼一小时”的大课间活动中,学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中,但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决,真正的解决了这一些制约校园足球发展问题,那么校园足球才能达到预期的目标。人人要更新观念。学校、社会和家庭应全面支持学生参加有组织的足球活动,从全面发展的态度入手,调整孩子的生活制度,使他们在德、智、体等方面都得到全面发展,成为一个合格的现代化人才。足球回归校园不仅是足球圈里的新课题,也是值得全社会关注的社会话题,“足球从娃娃抓起”变成现实。校园足球在提高学生身体素质的基础上,校园足球也给学生带来了快乐,学生能够热心的参与到足球训练、比赛当中。当参与校园足球的人数越来越多时,那么未来中国足球的塔基就构建而成了。校园足球是素质教育的一部分,如果在应试教育氛围浓厚的教育体制下,校园足球难以真正发展起来。三.打铁还需自身硬。在指导我们学习的诸位老师中,给我印象最深的就是来自北京四中的吴宏老师,吴宏老师不愧是常年在教学一线工作的名师,他的很多教学手段和理念,给了我们眼前一亮的感觉。作为一名教师,尤其是一名体育教师,如果自身业务水平不高,做示范动作就做不到位的话,那从什么地方谈教学水平?不单单是理论知识,实践能力也需要平时的不断打磨,力争做到最好。由于受过去的一些思想观念的束缚,一部分体育教师笼罩在“职业怠倦”的阴影下,工作只是低水平的重复。如何使体育教师以全新的姿态走进新课程,也是需要我们以后去寻找答案! 张弓江苏四班
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