关于家务劳动育人功能实践研究的实施方案

动过程中,始终注意教育的整体功能,正确处理好家务劳动与学科教学的两者关系,处理好学校与社会的关系,处理好学校与家庭的关系。2、最优化原则任何社会实践活动都要讲质量和效益,尽可能以较少的投入换取极大的收获,使实践活动发挥最佳功能。因此,课题组要制定计划,随时调控,选择最优化办法,使实践活动处于最优状态。3、从实际出发原则一要体现农村学校的特点,二要体现小学生的特点,三要符合学生的特征,根据他们原有的水平开展活动,四要因地制宜,因人而异。 4、主体参与性原则小学生是家务劳动实践的客体,也是家务劳动实践的主体。劳动实践的成效很大程度上取决于学生主动性、积极性、创造性的发展程度。发挥学生的主体性,使学生在家务劳动实践中获得收益。5、全面发展原则教育要面向全体学生。家务劳动实践在发展学生个性特长方面有独到的优势,可以使每个学生在闲暇时都能受到必要的引导指点,获得某方面的发展。6、开放性原则家务劳动实践以整个家庭为背景,家中的每个成员都是学生的指导者和引导者,学生在宽松的环境中获得技能,获取知识。7、安全性原则家务劳动实践活动的开展要特别注意安全性。开展活动要制订周全的计划,考虑到各种不利于安全的因素,才能保证实践活动的有效性、长期性、教育性。五、组织领导课题组负责人:唐根石课题小组成员:杨东滨汪信忠1-----9年班主任六、日程安排2011年6月10日-------2011年9月10日,为课题立项准备阶段,2011年9月10日-------2012年3月10日,为计划落实课题启动阶段。2012年3月10日------2013年9月10日,为计划实施,信息反馈,素材积累阶段。2013年9月10日-------2014年6月10日,为成果展示,激励评价,课题结题阶段。七星河乡建平学校课题组2011-06-10关于家务劳动育人功能实践研究的实施方案七星河乡建平学校课题组2011-06-10