学率的评价标准很明确,必然会导致教师把所有的精力放到这方面,好在现在教育改革开始改变这种弊端了,但是在切实贯彻时还是遇到了许多阻力。以后的工作中我们应该加大道德教育特别是传统道德教育的力度,来培养学生正确的价值观。2、抓好小学初中的德育工作。因为高中阶段学生的基本心理已经形成,很难去改变,小学初中学生正处在心理的形成期,这是进行教育的宝贵阶段,一定要重视起来,这个阶段的工作做足了,对孩子的一生都会起积极的影响,对我们国家的国民素质更是功不可没。我觉得培养学生做人要比教学生学习科学知识更重要,做人是基础,知道如何做人了不用教他就知道自己应该如何去学习。3、提高家庭教育质量。我觉得这个是难度最大的,因为范围太广人数太多。父母是孩子的第一任教师,父母的言传身教对学生心理的形成起着决定作用。我做过一个不是很精细的调查,我们学校的那些问题学生背后都有一个问题家庭。所以一定要教会家长如何教育孩子。我们农村有句话叫“富不过三代”,考虑考虑很有深意。穷其实也是不过三代的。家庭教育是一个孩子一生教育的发端,开头好了,后边就自然顺利。其实说了这么多就一句话可以概括:我们教育的现实就是舍本逐末,只抓了知识的学习,而严重忽视了做人教育。当然不否认我们整个教育制度和教育政策是好的,我们的教育理论也是很正确全面的,问题在于我们在执行的时候,在具体去教育孩子的时候,我们都做了些什么,或者说是什么没有让我们去认真贯彻我们我们的教育政策。我认为就是对教师的评价机制把老师都逼上了只抓学习的路上来。毕业好几年了,感觉自己还是个愤青,看到孩子们这样心里真的是愤愤然,同时又感觉很无助,自己只能改变一个班级,真的是沧海一粟。众位老师有什么好的对策请不吝赐教。上面提到的一些问题和解决措施都是个人之言,欠缺考虑更不成熟,希望各位老师多多指正,更希望与各位老师互相交流探讨这个问题。为了学生,为了中国,我们必须解决这个问题。
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