作业的分析,就是对学生劳动的尊重,同时也联系教学内容。二展开课题:欣赏水彩风景画,分析近景、中景、远景的色彩处理,进一步了解风景画中的画面层次,具体分析就是近景、中景、远景之间有什么样的色彩关系。在绘画的技法上采用了演示法1、请一位同学来演示湿画法学生参与活动,提高学习积极性。2、教师在学生的演示的基础上用干画法演示画面主体物的表现方法说明画面中心,即画面的主题,需要实处理运用干画法,中景一般都是画面的主体物,色彩相对比较鲜艳3、水彩画中还有很多小技巧,教师演示溅颜料法、涂蜡法、对印等, 相关的作业是在上节课的作业上进行修改和创新的:“校园秋色”。要求:1、学生表现自己的感受,2、写生时注意取景、构图,3、能有一定的水彩画效果。这份作业的效果来看,基本上和上一节课的作业成绩差不多的,大家的作业都比原来的更加完整,更有内容。但是我个人不欣赏这些作业,感觉比较死板,小技法都没有使用,练习的时间也占了很多的时间,学生自己对作业也很不满意。 在其他的班级里,我完全摆脱了传统教学的约束,在绘画方法演示部分完全采用了小技法的画法。欣赏的水彩画里加入了幼儿园孩子的水彩画作业,在请学生到讲台上演示吹画时,9(5)班的学生很积极。这里,我想在教学过程中,让学生演示一些还没有尝试过的技法时,中学生的自尊心很强不愿做自己没有把握的事情,如果学生主动要求最好了,像9(5)班的学生就可以在这个同学的带领下很积极的参与学习,如果没有学生主动参与的话还是教师自己演示比较合理。教学反思:从学生的参与情况来分析:用传统的绘画方法学生很犹豫,感觉无从下手,作业的效果也不容易出来。用小技法的学习积极性比较高。从学生的作业来看,效果也要比用干湿画法更有意思。尤其是用印的方法处理画面都是一整片的,使画面比较整体,有内容。画面的主体物用吹的方法,使近景与远景有了强对比,最后在画面中撒颜料,又多了一份意境。
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