直接擦拭黑板,或未擦干净又在原处书写。2、条理清楚、布局合理板书前对板书内容要有规划,最好在书写时把黑板分成三部分,重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下,先左后右,先标题、后内容,再小结。千万不要横七竖八,杂乱无章。3、科学准确文字、数字、符号、图形、表格都要清晰准确工整,克服随意性,增强严谨性。书写与画图过程要注意有正确的理论根据。4、形式多样、启发思维板书设计要新颖别致,形式多样,以集中学生注意力,激发兴趣,启发思维。5、板书要简单明了,形象生动,适当地点缀美化(用彩色粉笔)。不少有经验的数学教师在深入钻研教材,认真备课基础上,结合本班学生情况,在上课前要设计一个切实可行的“板书提纲”——小样,贴在教案的后面。上课时,由于对板书内容心中有数,使讲解与板书相互配合得更加井井有条,效果更佳。总之,数学教师上课前精心设计板书,上课时进行恰当板书,是教好数学不可少的重要条件。小学数学分数应用题画线段图的技巧量率分开例题1修一段公路,第一天修了全长的,第二天修了千米,还剩下全长的没有修,这段公路全长多少千米?分析:此题中的具体数量和分率都是分数,学生容易混淆,因此分开上下两侧画较好。全长的全长的千米全长?千米解答:逆向对接例题2、张聪看一本故事书,第一天看的比全书的少10页,第二天看的比全书的多12页,最后还剩150页,这本故事书共有多少页?分析:关键在于找出数量与分率之间的对应关系,第一天和第二天分开,不接着画全书的全书的还剩150页全书有?页少10页多12页解答:固定一端例题3、食堂原有一堆煤,用去后,又运来8吨,结果比原来多,食堂原有煤多少吨?多运来8吨“1”解答:分层对应例题4、一捆电线,第一次用去全长的多3米,第二次用去余下的少10米,第三次用去15米,最后剩下6米。这捆电线原来有多少米?分析:单位“1”不同,分层作图全长的多3米余下的少10米15米剩下6米解答:
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