活动为载体,搭建师生展示的舞台教师方面:1、展示老师的学习笔记。2、展示老师的教学反思和精彩的课例。3、展示老师的教学技能。4、展示老师的教学成果。学生方面:1、展示学生的作业、试卷。2、展示学生的特长。3、展示学习成果。(四)抓牢基础,培养良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高教学质量的保证,而学习习惯要建立在坚实的基础上,我们要把提高学生的基础落到实处。在平时的教学中,许多基础知识教师往往以为学生已经掌握了,而忽视了它的重要性和教学的必要性。想提高成绩水平,基础知识至关重要。新课程的实施,我们不断地吸收新思路新理念,但教学绝不能脱离基础,从基础知识抓起,才是结合实际的教学行为。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”教学实践证明,不会思考的人,是不会学习的。对于学生,没有问题的思维是肤浅的思维,被动的思维。因此,在教学中必须想方设法让学生在阅读中发现问题、思考问题,从而培养学生的质疑意识和能力。学生问得多,必然想得多,问得深,必然想得深。良好的学习思维习惯对学生个性的发展,学生主体的发挥,提高学生学习质量起促进作用。(五)加强对学校校本教研的指导。为了确保校本教研的有效性和针对性,我们将建议学校从以下方面选择符合本乡学校实际的课题展开研究:1、教师如何备课才更有效?课后应反思些什么?2、如何让我们的课堂“动”起来,让全体学生积极参与?3、如何组织学习小组,发挥小组组内帮扶、组外竞争的作用?4、如何检查、评价学生的学习效果,才能提高学生的学习自信心和上进心?学生厌学的外部原因及内部原因是什么?有什么对策?当然,科学有效的管理,是学校顺利开展各项工作的有力保证,教学常规的稳定、有序、落实与学校教学质量提高是分不开的。新课程改革的全面推进,必须有一整套完善的教育管理措施,使我乡学校管理工作有条不紊地进行,从而有效地保证教学质量全面提高。为此,我们将加倍努力。 2014年1月8日
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