惯带到家里。帮爸爸妈妈干家务,带到社区里。见了长辈主动问好。三、自励自醒,让生长因书香而灿烂学生文化素养的提升离不开阅读,学生的健康成长离不开传统文化的熏陶。�槿醚�生浸润于书香校园中。提高综合能力,我们开展了“让读书・写规范字成为习惯”的传统文化教育,精心设计并有效实施了学科教学的“四大工程”。比如:我们在语文教学中开展了“61325要程”,即要求学生在初中三年里,要记住600条成语,读100篇美文,背会300首古诗,记住200条名人名言,读50本好书。语文教师把这些诵读任务全部编成校本教材,一学期一本,细化分解到每月、每周,然后由教师引领,学生相互检查,学校组织测查,并且按照完成情况评选表彰“校园之星”“书香班级”“书香教师”。以助推学生养成良好的学习习惯。此外,我们还在每周一和周五开展干人诵读活动,即周一背诵晨起自勉文,周五背诵夜暮省思文:同时还开展了晨诵午读课前书、手抄报大赛、硬笔书法比赛、师生同文大赛等活动。让学生从中感受传统文化的魅力。我们在英语教学中开展了“123T程”。即要求学生在初中三年里,要记住1000个单词,熟练运用200旬短语,背诵30篇范文。我们在数、理、化教学中,开展“四清工程”,即堂堂清、日日清、周周清、月月清。我们在政、史、地、生物教学中开展“1525工程”,即要求在课堂上,教师讲15分钟,学生自讲自练25分钟,把课堂还给学生。引导学生自主学习。“四大工程”的实施带来了学校教学质量的稳步提高,也使学生考入重点高中的人数在2014年跃居全县首位。学生的成长需要不断激励。尤其需要学会自我激励。在引导学生自育自学的过程中,教师们还鼓励学生写日记或周记,记下自己每一天的每一点进步和收获。并且每篇都给自己写一句自我勉励的话。我们要求教师批阅时,也要给每位学生写上一句肯定和欣赏的话。班会课上,班主任还会组织学生交流进步体会,使每个学生都品尝到进步的快乐。
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