5.7227.59100419三年级986581.9628100231四年级82.55473.05584.21933五年级937386.1276.3100135六年级967384.751.86100344两年数学成绩对比2012年暑期数学考试成绩年级最高分最低分平均分优秀率及格率名次备注一年级90.54060.56.67601619二年级926279.4436.67100331三年级93.55377.91192.31333四年级93.558.574.632592.861135五年级953864.798.5762.861244六年级933865.7466.679372013年暑期数学考试成绩年级最高分最低分平均分优秀率及格率名次备注一年级1006385.51221001350二年级1005279.3427.5989.661719三年级9978.589.5684100231四年级985682.8457.8989.47633五年级1008391.3592.31100135六年级945680.4651.8692.6244四、结论与建议经过两年的课题研究,我校《农村小学生自主学习能力培养的研究》课题,达到了我们预期的效果。1、“自主学习”“自主教学”在深化素质教育的今天有着广阔的研究空间和应用前景。但在研究过程中的必须注重教师作用——指导学生学习。包括①帮助学生审视和反思自我,并明了自己想要学习什么和获得什么;②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;③帮助学生设计恰当的学习活动;④帮助学生发现他们所学东西的个人意义;⑤帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;⑥帮助学生对学习过程和学习结果进行评价,并促进评价的内在化。2、我们的课题研究取得了可喜成果,在今后的教育教学实践中我们将充分发挥课题研究的积极作用。3、因为时间关系,对培养小学生自主学习能力评价的研究还不够透彻,我们将继续研究。
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