中班绘本:姜饼人设计意图:为了更加注重培养幼儿运用知识的实际能力,注重对知识的拓展和创造,而设计了此活动。绘本集体教学活动“姜饼人”借助一个有趣的故事情境帮助幼儿体验和发现故事情境,感知故事人物的的变多和变少以及对话。使绘本学习变得更加开放和有趣。活动目标:1.理解绘本故事情节,感知人物的变化。2.学说故事中的角色对话。3.体验故事表演的乐趣。活动准备:绘本ppt、人物小图片活动过程:一、听故事:姜饼人(理解故事情节,了解人物出场顺序)“今天戴老师带来一本好看的绘本叫《姜饼人》。”教师讲故事第一片段提问:故事里有谁?发生了什么事情?还记得故事里的人物按什么顺序出场的呢?(一边提问,一边根据幼儿的回答出示相应的图片)。归纳:姜饼人逃出来后,老奶奶、老爷爷、小兔子、大马、老黄牛是按先后顺序一个接着一个跑出来追赶姜饼人。二、表演故事:姜饼人(感知姜饼人逃亡过程中人物的变化以及对话)1.介绍表演方法:现在我们要做游戏了,先请几个人来做演员、其他人就做观众。参与表演的幼儿选择一个“角色”并按顺序出场;角色对话时要立刻停下来面向观众大声“对话”;观看表演的小朋友认真看表演,并协助说说人物的“对话”。戴老师做故事大王来讲故事,表演的小朋友要听清了,讲到哪个角色,他就要快速的跑出来哦,要模仿这个角色的动作、声音,并且说出自己角色的对话。2.幼儿故事表演:重点提问:谁来追姜饼人了?现在有几个人了?人数是多了还是少了?几个人在逃,几个人在追?(在幼儿说出人数有对比时老师贴在黑板上画圈演示对比结果)总结:原来他们是一个接着一个来追赶姜饼人,追赶的人数是越来越多了。角色间的对话更有趣了!3.讲述故事后半部分,猜测故事结尾。故事后来怎么样了?姜饼人跑啊跑,越跑越快,老奶奶,老爷爷,老黄牛等在后面跟,姜饼人跑到了河边,哎呀,从树丛里钻出了一只狐狸,请问,现在有几个角色?后来呢?引出故事的结束。
全文预览
