失并分析其原因,重点突破五、活动设计教学进程教师活动学生活动活动目标及说明基础梳理根据学案知识梳理,学生巩固基础知识。15分钟默写重点知识背诵基础知识,默写讲义回顾以学知识,巩固基础重点突破【合作探究】一展示材料(图片文字)设问:康有为、梁启超维新思想有何特点?其形成原因是什么?它有何历史进步性和局限性?10分钟小组合作讨论培养学生初步掌握提炼、处理和运用信息的能力培养学生阅读图片材料获取信息的能力【合作探究】二近代前期先进的中国人探索救国强国之路的主要特点是什么?8分钟帮助学生依据教材相关内容及文字材料进行分析。培养学生的分析、概括能力。典例精析近三年高考考点扫描原题训练变式训练教师点拨10分钟根据教师点拨完成典型例题,并完成自主纠偏及时巩固重点突破解决问题课堂小结:本单元跨度较大,综合性较强,从鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解近代中国人向西方学习的是循序渐进、有浅入深的渐进历程。课堂反馈:选择题1---5。教师适当点评。板书设计:背景:清朝危机四伏、欧美加紧扩张“开眼看世界”代表人物:林则徐、魏源主张:师夷长技以制夷从影响:引导人们关注时势,对向西方学习有重要启迪作用师背景:清政府内忧外患夷代表人物:曾国藩、李鸿章、左宗棠等长“中学为体,主张:中体西用、“师夷长技以自强”技西学为用”根本目的:挽救封建统治到实践:洋务运动维评价:迈出近代化历程第一步新背景:洋务运动展开,中国资本主义产生变早期代表人物:王韬、郑观应法主张:经济、文化、政治方面维新变法思想评价:未形成完整的理论体系代表人物:康有为、梁启超、严复等共同主张:反对封建专制,主张兴民权,提倡新学发展实践:戊戌变法影响:起到思想启蒙作用,促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。教学反思:本单元内容是高考考查的重点和难点,重点在于学生如何理解近代中国思想解放潮流整个过程的把握,课后重点督查。
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