、优化一日活动,落实教学安排邀请李克建博士进行指导的过程中,我们认识到要切实的抓好幼儿保教常规,应该从细节做起,比如说我们的过渡环节、消极等待现象,我们组织老师、保育员共同学习了一日保教规范的具体内容,如在什么环节幼儿应该做什么、老师应该做什么、保育员应该做什么,进行了分析解读,促进了师幼保育教育的结合,也让大家明确自己的工作。本学期还重点主抓教师的一日活动安排,从周计划到教师的半日活动教案我们会定期、不定期进行检查、抽查,根据具体情况进行分析和交流、反思、改进,让一日活动更加有序,值得一提的是我们的进餐环节,进行了重点的研磨,从音乐的选择上,为孩子营造温馨、安静的就餐环境,到分流自主打饭、打菜,解决了消极等待的问题,为了培养幼儿良好的就餐行为习惯,我们还自制了两份表格,让老师们每日进行登记和分析,有效的改善了不良的行为习惯的养成,并层层递进,优化了一日活动中的过渡环节。虽然进步不小,但依然存在不足之处: 在教研活动中,还未完成解决主持人讲、老师听的状态,应该更开放性的呈现集体脑洞大开的研讨模式,让每一位老师都能体会参与式的教研所带来的成长,因为年轻、经验不足,我们教研组所能带给大家的引领并不全面,比如在环境的创设中,我们未能正确解读环境的核心要点,导致环境的推进甚微,在下一个学期到来之际,我们需要做的是丰富自己的内涵建设,学习更多有关的业务知识、多看几本书,在安排活动时通观全局,不至于最后匆匆忙忙。接下来,我们希望结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;因为我们还有市级课题在走,因为是做美术的特色幼儿园,为了打响自己的品牌建设,我们还应该摸索特色教学的经验,在美术方面展开研讨,总结经验,加强对教师技能、技巧的培训。这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。祝您工作顺利!
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