系统的对照表,方言音位系统的总表。◎实践教学的内容和步骤【实践教学内容】§1汉语普通话元音和英语元音对比调查§2汉语普通话辅音和英语辅音对比调查§3汉语普通话和英语六音素以内组合情形对比调查§4汉语普通话和英语非音质音位对比调查(以上四选一)§5汉语声调演变情形调查§6某一特定方言语音系统调查【实践教学步骤】1.任课教师提前两周布置任务,并对学生进行合理分组。其中方言音位系统的调查可以放在假期;2.学生按照指定任务,收集相关资料;3.按照指定分组,各组得出分析结论,并进行组内讨论;4.交换资料和讨论结果,进行跨组讨论,并得出进一步的结论;5.各组提交分析报告;6.教师评论并总结。◎实践考核要点1.方言调查法;2.不同语言音位系统的差异性。第四章语义学◎实践教学目标通过本部分的实践,使学生掌握语义学的基本理论,尤其是语义的发展变化及其与语言环境的关系。◎实践训练重点语义的演变;语义的语境的关系。◎实践教学地点校内◎实践资料来源学生收集◎实践教学要求一、学生要熟练掌握语义学的基础知识,能够在基础知识的基础上进行特定语言现象的分析;二、按照要求进行语料和资料的收集,并根据任务目标进行整理、分析;三、写出详细的分析报告,要求内容完整、文字精练;四、能够在课内调查的基础上,自命题进行相关调查。◎实践教学的内容和步骤【实践教学内容】§1“狗”“狐狸”“龙”的意义的跨语言调查(汉语和你所熟悉的一种外语)§2“爪牙”“批判”“明哲保身”“汤”“勾当”语义演变情形调查【实践教学步骤】1.任课教师提前一周布置任务,并对学生进行合理分组;2.学生按照指定任务,收集相关资料;3.按照指定分组,各组得出分析结论,并进行组内讨论;4.交换资料和讨论结果,进行跨组讨论,并得出进一步的结论;5.各组提交分析报告;6.教师评论并总结。◎实践考核要点1.语义演变的基本情形;语义的文化特征;2.跨文化调查方法。
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