句或陈述句。5、增删个别词语,使句子通顺。例如:(1)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”老人叫住了我,说,她是否打扰了我。不过,她每天早晨都在这儿坐一会儿。评测练习:(2)小梅兴奋地说:“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?”小梅兴奋地说,她是中国人,她不能忘掉祖国的语言。评测练习:(3)“妈!给我倒杯水!”我大声喊。我大声喊妈妈,让她给我倒杯水。评测练习:(4)小明赞叹道:“香港迪士尼乐园真不错!”小明赞叹说,香港迪士尼乐园很不错。6、有称呼语的,要删去称呼语。例如:(1)老红军说:“小鬼,你骑上我的马吧!”老红军说,小鬼骑上他的马。评测练习:(2)他凑到我的耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”他凑到我的耳边轻轻地问,我有没有见过电灯。7、需要注意:间接引语改为直接引语时,出现第一人称应改为第二人称。例如:(1)老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。老班长对我们说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”评测练习:(2)小红说,她妈妈去超市买东西给我们吃。小红说:“我妈妈去超市买东西给你们吃。”【设计思路】结合直接引语与间接引语互换的知识点、技巧和具体的例子讲解互换技巧,加深学生的印象和理解力,再及时出示课题测评练习,让学生巩固互换的技巧,做到真正理解并掌握互换技巧,有实效性。五、课堂小结直接引语与间接引语互换的技巧1、改变引语部分2、改变人称3、改动标点符号4、问句变为陈述句5、删去称呼语6、增删个别词语7、间接引语改为直接引语时,出现第一人称应改为第二人称。【教学评价】该微课教学设计步骤清晰,重难点突出,结合直接引语与间接引语转化的技巧讲解例题,再设计课堂测评练习题,使学生在正确理解含义、技巧后又能及时巩固该知识点和做题技巧,有针对性和实效性。由于微课时间有限,尚未列出更多的课后练习题让学生巩固该知识点和技巧。
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