能写多少,并说说感受。6、探究时、分的关系。时针和分针到底有什么关系呢?请小朋友们拿出闹钟拨一拨,认真观察,看谁的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。先请学生自己观察闹钟,然后汇报:你发现了什么?我们一起来看看,是这样吗?在演示之前强调学生看时针原来的位置并记住。(课件演示)你发现了吗?指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时?(1时)板书。分针走60小格,是几分(60分)板书,那也就是说1时=60分(板书)7、间隔5分钟的时间的读写我们怎样来看钟面上的时间呢?(学生讨论)(课件演示)去掉分针,学生看课件钟表,说出大约时间。(课件演示)加上分针,学生看课件钟表,说出准确时间,几时几分,并用两种方法表示,(文字表示法和电子表示法)。指出在用电子表示法表示时间时,如果分是一位数,要在表示分钟的数前加0,如4:05。总结:时针走一大格是一时,分针走一大格是5分,认识时间时先看时针,时针指着几,就是几时,时针走过数字几就是几时多,再看分针,分针从12起走了多少个小格,就是多少分。四、巩固练习。1、师生互动:老师拨时间,学生说。2、生生互动:你说时间,我来拨,或我说时间,你来拨。3、教材91页做一做,学生先独立完成,再课件出示练习题,指名说出答案,师生共同纠正出错的问题。五、课堂小结1、这节课你有哪些收获?2、时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?3、让学生养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。板书设计一、认识钟面1、时针、分针。2、12个数字。3、12个大格,60个小格,一大格=5小格。二、时、分的关系:1时=60分三、间隔5分钟的时间的读写1、认读方法:认识时间时先看时针,时针指着几,就是几时,时针走过数字几就是几时多,再看分针,分针从12起走了多少个小格,就是多少分。2、记录方法:文字表示法:4时5分,4时30分或4时半电子表示法:4:05,4:30
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