摩擦力-拉力图像,使学生对整个摩擦力的变化过程形成深刻认识。。。生活实例解析提高应用灵活性与知识形成呼应(5分钟)演示录像引导学生利用已学知识对实例进行分析讨论。观看实例讨论并对实例进行受力分析。投影生活实例:①人在路面上走路②骑自行车通过对实例进行分析,加深学生对摩擦力的理解;检验学生的学习成果。总结回顾布置作业(5分钟)引导学生回顾知识点:滑动摩擦力大小与正压力之间关系;静摩擦力与拉力间关系。布置作业:结合所学内容,搜集与摩擦力相关的生活或生产中的事例,选择其中一个就其如何利用摩擦力的有关知识进行分析回顾本节课知识点。板书:小结:滑动摩擦力静摩擦力作业学生通过对实例的分析可以加深对摩擦力规律的认识与理解,培养学生学以致用、理论联系实际的习惯。体现从“生活走向物理,从物理走向社会”的理念。学生通过回顾和作业使学到的知识形成系统、得以升华四、板书设计第三节摩擦力一、滑动摩擦力条件:接触、挤压、相对运动实验结果:f=µN二、静摩擦力1、(1)大小可变(2)有最大值(3)最大静摩擦力<滑动摩擦力2、影响最大静摩擦力的因素(1)压力(2)接触面材料三、小结滑动摩擦力静摩擦力四、作业附1导学案研究滑动摩擦力的实验步骤:研究滑动摩擦力f与正压力N之间的关系用弹簧测力计测出滑块和每一个砝码的重力;将滑块和弹簧置于水平放置的木板上;水平均匀拉动长木板,将木板从滑块下面抽出,记录测力计示数,填入下面表格当中;在滑块上分别放1个、2个、3个砝码,重复步骤③;根据表格中的数据,得出结论。记录数据:注意事项:拉动木板时拉力方向与桌面平行。滑块重力(N):每个砝码重力(N):实验次数1234压力(N)摩擦力(N)摩擦力与压力之比研究滑动摩擦力与接触面之间的关系在水平木板上垫上毛巾;在滑块上放置两个砝码,放置在木板上;均匀抽出木板,记录此时弹簧测力计的示数;请对比刚才不垫毛巾时的数据,得出你的结论。
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