个编排特点先从教材整体入手,对课文的序列进行有序的复习。具体体现在:1、?导读的复4。通过每一组导读的复>J,让孩子们明确以前学文的各种方法,并以每组内的具体课例为依托,检验学生的学习方法和学习效果,从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。以导读为契机,梳理每组内的课例,总结文章的主体内容,体会作者在文中所要表达的思想。2、?课例的复^」。通读全文,再次巩固生字的识与记。主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合,夯实生字教学效果。在这一部分的生字复习吋,主要做到对生字整合性的复Ah音、形、义有机结合,做到学以致用,融汇贯通。梳理课文内容,把握文章主旨。以课前预4和课后练4为主体从课文的基本内容到写法都进行进•-步的梳理,主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。在对课文内容的训练时,我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练,如:你学了这篇课文从中受到了什么样的启发和教育?或者是:在这一篇课文中,最让你感动的是哪个地方?让你感动的原因是什么?另外就是对于古诗的复^」,我们除了让学生做到古诗的会背会写之外,还要做到对古诗意境的体会,对于作者思想内涵的把握,以及对于相关知识的拓展与延伸,或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。总复习期间还要注意查漏补缺,针对学生的个体差异性,因材施教。不同学生用不同的方法,优秀的学生可以快些复习,大量复习;中等的学生可以稳打稳扎地复习,适量复习;基础差点的学生可以以知识点为依据,一个点一个点的过关,不求多,但求精,争取多得一分算一分。作为一名毕业班的老师,复的工作确实很繁琐,而且很容易弄巧成拙。所以我们不但需要吋间和汗水,更重要的是要奋一些好的复A)策略。以上几点只是我个人的愚见,最重要的是靠实践才能出真知。我想:只要肩上有一份对学生的责任感,我们就能带领学生走出一条阳光大道来。
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