音乐《龟兔赛跑》教学反思音乐《龟兔赛跑》教学反思由于本课是欣赏课,所以我选用情境带入的教学方法,这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,通过创设情境,使幼儿处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入,还是整个欣赏环节中,我都能够结合实际,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。开始导入部分,我播放了京剧片段引起孩子学唱京歌的兴趣。但环节中对京剧特点的挖掘不够深入,如动作方面、眼神表情等应深入进去。由于故事是幼儿所熟悉的,所以我将重点放在了初步了解京腔的特点,学习用京剧唱腔来演唱。引导幼儿在了解京剧过门、念白的基础上尝试对唱,并用动作和表情体验和表现歌曲诙谐、幽默的特点。在京剧旋律掌握上,我采取了录音范唱、教师范唱的形式,让幼儿反复倾听充分感受歌中的京腔特点。并结合歌曲,让幼儿了解京歌中的过门、念白等常识。在演唱方面,我让幼儿由先唱过门逐步过渡到完整演唱、再通过分句演唱、玩对唱游戏、加动作集体表演唱等形式,运用“层层递进”的方法让幼儿在熟练掌握京歌演唱的基础上大胆运用声音、动作、表情等手段表现歌里京剧的特点。但在教学过程中也存在很多不足之处:比如上课的时候还不够放得开,我认为我在创编这个环节对幼儿引导还不够,我想我在以后教学过程中需认真捉摸教材,利用新理念新教学方法贯穿整节课,学会不断探索,不断反思。
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