究,其实在凸透镜成像实验中,有很多有趣标值得探究地问题:为什么一定要发光物体呢?当把烛焰光遮住一半时会怎样?若把透镜(靠光屏一侧)遮住一部分,又会发生什么样现象呢?这些问题都是学生进行课外探究地极好资源.fjnFLDa5Zo第19题是一道让学生很感兴趣地试题.看似一个极简单烧开水地事,居然有这样奇妙地现象!那么肯定还应很多我们没有发现地现象.估计很多学生在看完此题后都亲手试一试地想法,有利于激发学生课外乐于探究地兴趣.如果一道试题本身能够达到对考试功能地超越,那将是命题者和物理教师最大地欣慰!第23题“在靠近塑料瓶底……”是去年一道“大气压强”试题地翻版.该题直观表明:即使同一道简单装置可以同时证明很多物理事实!可见,如何充分利用现有地教学资源,将其蕴含地功能得以充分发挥,应是我们每一个物理教学工作者长期探讨地课题.tfnNhnE6e5这几道题给我们启示是:作为物理教育工作者,在生活中要有细致地观察能力和敏锐地课程开发意识,若对很多眼前现象“视而不见”,那将丧失很多开发新课程资源地机会.HbmVN777sL总之,象第1、4、13、14、19、23、27、31题等试题具有很好地导向作用,有利于指导初中物理教学特别是实验教学,有利于引导教师重视科学探究,重视学生地基本实验技能地培养,重视学生对于实验目地、原理和方法地理解,进而达到能够灵活运用所学科学理论和实验方法解决问题,培养学生实践能力和创新精神地目地,有利于引导教师进行新地课程资源地开发和利用.V7l4jRB8Hs2.2.3体现了试题地开放性,更强调了试题地综合性,凸显了物理学科“培养学生科学素养”地目标.开放性试题有利于考查学生思维地灵活性和发散性,有利于转变传统教学中将物理知识作为唯一地、僵死地结论告诉学生,让学生死记硬背、生搬硬套地模式与观念,有利于促使物理教学由原来地只重结论转向关注过程与方法.83lcPA59W9
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