。六、教学过程一、情景导入:媒体:出示课本图。情景:在建筑工地上,建筑工人正用轻质砖砌墙。问题:工人为什么不用红砖砌墙?思考:大量使用红砖是否会破坏我们宝贵的耕地资源?二、活动一:为什么禁用红砖?媒体:出示市政府禁用红砖的通知。问题:制造红砖需要什么作为原材料?为什么政府要禁用红砖?引导:引导学生认识红砖的原材料来自耕地中的黏土。红砖是用黏土烧制而成的。汇报:制作红砖会消耗耕地吗?媒体:出示课本图。活动:小组活动。算一算,如果要建造一栋建筑面积为1.5万平方米的18层大楼,需要使用多少红砖?要生产这些红砖,需要耗费多少面积的耕地?交流:小组交流,认识使用红砖作为建筑材料将造成严重的耕地破坏问题:一块红砖的体积约为24厘米×12厘米×6厘米=1728立方厘米=0.001728立方米,建造一栋建筑面积为1.5万平方米的18层大楼,需要使用230万块红砖,其体积约为0.001728立方米×2300000=3974.4立方米。如果挖土1米深,则要耗用2974.4平方米的耕地,近半个足球场大小。资料:我国人均耕地为0.095公顷,还不到世界人均拥有量的一半。人口多、人均耕地少是我国的基本国情。我们靠仅占世界7%的耕地养活世界23%的人口,可见我国土地资源多么珍贵!媒体:播放“宝贵的耕地”视频。目的:通过计算,使学生知道禁用红砖的意义,意识到保护耕地的重要性。三、活动二:调查我们周围的耕地情况导入:近年来,我国经济不断腾飞,城市和农村都不断地发展,使得我国的土地资源更加紧缺,耕地面积不断减少。问题:为什么耕地面积会不断减少?其主要原因可能是什么?讨论:学生根据自己的日常生活经验和观察所得,讨论耕地面积不断减少的原因。交流:小组代表介绍本小组的讨论结果,了解人类的发展与耕地受到破坏是一对矛盾体。拓展:能否提出一个方案来尝试解决这对矛盾,在保证经济发展的同时,又可以保护好、利用好耕地资源。
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